La Navidad y sus juguetes

Otro año más llega la Navidad!! Con ella la ilusión, principalmente, de los más pequeños de la casa. A la vuelta de la esquina, las vacaciones y la interminable espera de la visita de Papá Noel, seguido de cerca por los Reyes Magos. Previamente el bombardeo publicitario a través de catálogos y televisión, habrá puesto ante ellos un enorme escaparate lleno de multitud de juguetes para poder elegir todos aquellos que más les gusten y con los que poder empezar a escribir sus cartas llenas de deseos. 

Los "pajes" por su parte, empiezan a llevar a cabo su labor no solo en la búsqueda agotadora de los juguetes deseados, sino en la no menos importante transmisión de información que garantice ,en la medida de lo posible, que dichos juguetes llegan no solo a la propia casa del niño, también a la de los abuelos, tíos...... Todo con el objetivo de que los niños tengan lo mejor, la mayor cantidad y eso garantice su felicidad en los mágicos días.

Pero ésto es realmente así? Si observáis detenidamente a vuestros hijos, ellos mismos puede que os den la respuesta.

La timidez infantil. Causas y consejos

En numerosas ocasiones recibo consultas relacionadas con la preocupación de padres y madres al observar cómo sus pequeños, muestran dificultades a la hora de relacionarse y hacer amigos  en diferentes situaciones y contextos, fuera de su ambiente familiar: se sonrojan, se esconden, hablan poco, juegan solos, muestran un comportamiento sumiso frente al grupo de iguales....

La timidez es un proceso relativamente frecuente y normal en algunas etapas del desarrollo, sobre todo en la primera infancia, que suele ir desapareciendo paulatinamente a medida que los niños crecen y se enriquece su entorno social. La asistencia a guarderías y  escuelas infantiles suele facilitar ésta evolución.

PRÓXIMO CURSO BABY SIGNOS INTENSIVO

¿Tu bebé aún no habla, pero te gustaría saber lo que ya puede comunicarte?

Ahora puedes aprender con nuestros talleres de Cincodeditos® un método de comunicación gestual que hará posible esa comunicación entre tu hijo y tú, de manera amena y divertida.

  Cuándo: Sábado, 30 de noviembre.

  Hora:   De 11 a 13,30h

  Dirigido a: Padres y madres con bebes   entre 0 y 24 meses.

Incluye: Manual y acceso a materiales exclusivos.

            ¡¡TE ESPERAMOS!!          

       Información y Reservas:

    5d.madridsur@gmail.com

"El viaje de María"

Hoy me gustaría compartir con vosotros éste magnífico vídeo sobre María. Realizado por Miguel Gallardo (su padre) que narra e ilustra con enorme sensibilidad y cariño la realidad de las personas con autismo y sus familias, desde su propia experiencia. Nos abre una ventana al mundo interior de éstas personas, ayudándonos a comprender como perciben y tratan de desenvolverse en un mundo,en ocasiones complejo para todos, y para ellos en especial.

Gracias Marta por el recordatorio, que me ha dado la oportunidad de volver a disfrutar de él y tu sugerencia de compartirlo.

Espero que os guste....

Psicóloga.

Papá, mamá...bailamos?

Que importante es hacer cosas en la vida que nos apasionen, que nos gusten de verdad.

 Tengo una teoría, eso sí, nada científica, de que cuando somos pequeños, en muchas ocasiones y por alguna misteriosa razón, sabemos realmente lo que nos gusta, aquello para lo que tenemos un talento especial. Luego vamos creciendo y las circunstancias, las distracciones o las necesidades propias de la edad adulta hace que nos desviemos o incluso olvidemos completamente aquella primera intuición infantil.

Sea cómo sea, cierta o no ésta pequeña reflexión personal, lo que sí es una realidad es la preocupación de los padres por el futuro de sus hijos, ése que a los pequeños les suena tan lejano. 

Eso es lo que le ocurre al padre del vídeo que hoy comparto con vosotros. Su hija quiere apuntarse a baile y él no encuentra que sea una actividad provechosa para su futuro, intentando convencerla con un montón de razones de esas de "mayores" que la pequeña, como es normal, no termina de entender.

Lo cierto es que por mucho empeño que pongáis, poco de lo que digáis o hagáis hoy por vuestros hijos,puede garantizar que ese futuro que os gustaría para ellos se convierta en realidad. Lo realmente importante para su desarrollo es no olvidar su presente, escuchándoles, apoyándoles y compartiendo tiempo con ellos. Jugar, divertirse y disfrutar juntos. Compartir todos los momentos de felicidad que os sea posible. 

Así que aquí os dejo el vídeo, y que os parece si a partir de hoy....... ¿bailamos?

Psicóloga.

Actividades Extraescolares. Consejos y reflexiones

Inglés, fútbol, Kárate, baile, música..... La oferta es casi interminable, y las dudas que muchas familias se plantean a la hora de decidir cuál es la actividad extraescolar más adecuada para sus hijos en ocasiones supone un quebradero de cabeza al que normalmente hay que añadir la disponibilidad horaria, la compatibilidad con las actividades del resto de hermanos o incluso con otras actividades del propio niño durante la semana, sin olvidar dejar tiempo suficiente para los deberes, horas de estudio....

Dicho así, cuadrar la agenda familiar durante la semana, puede parecer algo estresante, pero los beneficios que aporta a los niños la realización de todas éstas actividades

¿ hace que tanto esfuerzo valga la pena?.

Chiquitube. Vídeos para niños de 0 a 5 años

Chiquitube es una plataforma que os ofrece toda una selección de vídeos de Youtube, especialmente dirigidos a niños de entre 0 y 5 años. Con múltiples contenidos educativos, éstos vídeos han sido cuidadosamente escogidos por diferentes profesionales de la educación, lo que garantiza su adecuación para el aprendizaje de los más pequeños. Además en muchos de ellos, se utilizan la lengua de signos y los pictos, abriendo el abanico para niños con diversidad funcional. Sin duda una recopilación estupenda para divertiros en familia. 

Que lo paséis bien aprendiendo juntos!!!

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Psicóloga.

Guía Trastornos de alimentación TEA

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Guía para detectar el autismo

Fuente

Talleres: "Comunicación gestual infantil"

Comienza el verano y seguramente tendréis algo más de tiempo para aprovechar y disfrutar de vuestros peques, llevando a cabo diferentes actividades de las que todos disfrutéis en familia. Por eso mismo os hemos preparado un taller que os puede resultar interesante, para aprovechar éstas vacaciones y aprender a comunicaros con vuestros bebés a través de la comunicación gestual (babysignos) y el método de CINCODEDITOS. Una manera fácil y divertida de adentraros y ser partícipes directos del desarrollo de vuestros pequeños. Podréis asistir de forma gratuita a una charla informativa en la que os ofreceremos una breve introducción sobre éste sistema de comunicación y si os animáis podréis participar en cualquiera de los dos cursos que se impartirán en el mes de Julio. Animaros!!! No os arrepentiréis!!

Para cualquier duda o información no dudéis en poneros en contacto. FELIZ VERANO...

   

Psicóloga.                           

El TDHA ¿Podría ser una enfermedad ficticia?

Leon Eisenberg, psiquiatra descubridor del TDHA, declara que

podría ser una enfermedad ficticia. Sus palabras hacen, al menos, 

reflexionar sobre si éste diagnóstico se hace en ocasiones 

demasiado a la ligera, abusando de la utilización de fármacos para

su tratamiento y subestimando la importancia de los factores psicosociales y particularidades de cada caso, que pudieran explicar los síntomas que se observan en éstos niños.

Aquí os dejo un interesante artículo que recoge parte  de sus declaraciones y que puede plantearnos algunas dudas sobre lo que hasta ahora entendíamos por el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.

La ansiedad y los trastornos de ansiedad en niños: Información para los padres

Por Thomas J. Huberty, PhD, NCSP
Universidad de Indiana

La ansiedad en una sensación común a todos, que se experimenta casi a diario. Frecuentemente, usamos términos como estar muy inquieto, estar muy nervioso y estar muy tenso para describir sensaciones de ansiedad. Es normal sentirse ansioso, y la ansiedad puede fluctuar de niveles muy bajos hasta niveles tan altos que el rendimiento social, personal y académico pueden verse afectados. En niveles moderados, la ansiedad puede ser útil, porque aumenta nuestra atención al peligro o nos indica que necesitamos actuar de alguna manera. La ansiedad puede surgir de circunstancias reales o imaginarias. Por ejemplo, un estudiante puede sentirse ansioso sobre el rendimiento de una prueba (real) o puede estar demasiado preocupado de decir algo incorrecto y ser ridiculizado (imaginaria). Debido a que la ansiedad es el resultado de pensar acerca de acontecimientos reales o imaginarios, casi cualquier situación puede crear el escenario para que ocurra.

Cómo enseñar a leer y escribir a niños disléxicos

Fuente: www.ladislexia.net

Procedimiento a seguir para enseñar, trabajar y afianzar cada grafema/fonema.

En ocasiones los niños/as disléxicos tienen severos problemas para establecer la conversión grafema/fonema, por lo que necesitan un refuerzo específico para aprender a leer. En este caso se muestra un ejemplo de cómo habría que trabajar dichos grafemas para que el disléxico los asimile adecuadamente.

Partimos de que el presente  procedimiento, para enseñar a leer, se engloba dentro del método  sintético.

A modo de ejemplo se muestran los ejercicios que realizaríamos para el aprendizaje-afianzamiento de la letra D.

Imitación infantil

Los adultos somos las personas de referencia más importantes para el niño, sobre todo durante sus primeros años. En nosotros se fijan, de nosotros aprenden, y reflejan cómo un espejo todo aquello que les enseñamos, aunque no siempre seamos conscientes de ello. Nuestras actitudes, emociones, sentimientos, valores, lenguaje y comportamientos se van afianzando en ellos, primero imitándonos a través del juego simbólico. Poco a poco ponen a prueba todo lo aprendido en situaciones reales de su vida cotidiana en interacción con sus iguales y el resto de personas que les rodean, interiorizando cómo propios esos aprendizajes.

Hace tiempo recibí éste vídeo que refleja claramente la capacidad de imitación de los pequeños y la importancia del modelo que les ofrecemos, que en ocasiones no siempre resulta ser el más adecuado. Cómo una imagen vale más que mil palabras,aquí os lo dejo para que lo veáis y cada uno saque sus propias conclusiones.

Psicóloga.

No tolera las frustraciones

Tengo una hija de 8 años que desde siempre no tolera ningún tipo de contratiempo. Si algo no sale como ella quería se pone a gritar y a llorar, si pierde en un juego, si le decimos que no a una petición o un capricho reacciona igual. Así es desde siempre. Ya lo hemos probado todo: desde tratar de satisfacer todo lo que pide y solucionarle cualquier contratiempo, hasta dejarla por imposible. Estamos superados ¡Ayuda!”

Hace poco recibí un correo con este mensaje. Es representativo de lo que le ocurre a muchas familias ya que se trata de un caso típico de baja tolerancia a la frustración. En esta entrada voy a explicar en qué consiste y facilitar unas pautas para abordarlo. 

EN QUÉ CONSISTE

Se dice que un niño o niña tiene baja tolerancia a la frustración si pequeñas adversidades le provocan enfado, rabia, tristeza o abandono de lo que persigue y esos sentimientos lo dominan hasta dejarlo  sin capacidad para responder a esa adversidad de manera adecuada.

Son niños que no soportan un “no” por respuesta, pequeños contratiempos, que tienen mal perder o que lo quieren todo “aquí y ahora”.

POR QUÉ SE PRODUCE

La baja tolerancia a la frustración es sobre todo una conducta aprendida. Es posible que determinados temperamentos predispongan a responder de esta manera, pero generalmente este tipo de conductas cuando se prolongan en el tiempo, son fruto de un proceso de aprendizaje que ahora les explico.

Probablemente a las primeras reacciones de frustración (llantos, gritos, ira) los padres hayan respondido intentando solucionar y satisfaciendo aquello que frustraba a sus hijos. Poco a poco, los padres, con buena intención y sin ser conscientes de lo que hacían, han reforzado esa forma de reaccionar.

Imaginen la siguiente situación: un niño quiere un capricho, algo que no es ni urgente, ni necesario. Los padres se lo niegan o le dicen que tendrá que postponerse. El niño a la negativa de sus padres, se siente frustrado y reacciona de forma desproporcionadamente negativa: grita, llora… los padres entonces ceden y cambian su decisión inicial. Cuando esto se hace repetidamente están “premiando”, reforzando esa forma de actuar. Y está demostrado, que cuando además eso se hace unas veces sí y otras veces no (un reforzamiento variable, se llama técnicamente) la conducta se consolida más aún.

CONSECUENCIAS

Un niño con baja tolerancia a la frustración tiene consecuencias negativas siempre. En primer lugar, para él mismo: sufre de manera desproporcionada. Lo que para los demás son pequeñas contrariedades, para ellos son situaciones más dolorosas.

Son niños disruptivos que se adaptan mal a las situaciones sociales, donde todos tenemos que ceder de alguna manera. ¿Se imaginan no ya un adulto, sino un joven que no tolera de los demás un no por respuesta…?

Las consecuencias también la sufren los padres que tendrán que esforzarse más para que su hijo no tenga ninguna frustración. Como me decía un papá que vivía esta situación: “espero que mi hijo no me pida la luna, porque se la tendré que conseguir”

CÓMO SE CORRIGE

Si lo pensáis se trata de desaprender una forma de responder, para aprender otra forma más adecuada. Para ello les facilito de manera muy resumida algunas pautas a seguir:

Babysignos desarrollan el intelecto

Los estudios demuestran que enseñar la lengua de signos a bebés oyentes mejora su lenguaje, su vocabulario y su comprensión de lectura. “Al tratarse de una lengua oficial, los bebés almacenan la información en un área específica del cerebro”, según Marilyn Daniels.

Así, cuando un bebé oyente aprende lengua de signos, su cerebro se desarrolla más allá que el cerebro de bebés que no aprenden un segundo idioma. Daniels explica que “bebés o niños pequeños que aprenden la lengua de signos o su vocabulario, poseen un lugar adicional en sus cerebros desde la cual recuperar la información”.

La lengua de signos también favorece el desarrollo intelectual en bebés oyentes, porque según Daniels, “la lengua de signos necesita que los bebés utilicen más la visión que otra lengua hablada”. Es el hemisferio derecho que procesa la información visual, mientras que el hemisferio izquierdo procesa la información lingüística. Las lenguas habladas se almacenan en el hemisferio izquierdo, pero cuando los bebés aprenden los signos correspondientes a la lengua hablada, están utilizando ambos hemisferios. Esto redunda en una mayor cantidad de conexiones y sinapsis en el cerebro.

Aislar sonidos orales es uno de los mayores problemas que existen para niños y adultos que tienen dificultades para leer y escribir. Estudios realizados en Bélgica, Portugal, Suecia, el Reino Unido y en Estados Unidos han demostrado que deletrear utilizando el alfabeto dactológico de la lengua de signos es el método más eficaz para superar estos problemas.

Día Mundial de Concienciación sobre el autismo en TVE

El apoyo de los medios de comunicación tienen un papel importantísimo por su contribución en la difusión de la concienciación social sobre las personas con Trastorno del Espectro Autista, ayudando a que se conozca cada vez más su realidad y necesidades. 

El 2 de Abril, coincidiendo con el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, TVE emitió un reportaje sobre el autismo en su informativo. Si no tuvisteis oportunidad de verlo, aquí os lo dejo. 

No os lo perdáis... 

Psicóloga.

9 Estrategias infalibles que no funcionan en los niños con TDAH

El Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) afecta a la capacidad de una persona de concentrarse en su trabajo o en un proyecto y conseguir llevarlo a cabo. En una persona con TDAH la atención tiende a dividirse, haciendo que esas personas tengan la sensación de estar sólo “mareando la perdiz”.

El mes pasado expusimos algunas estrategias que no funcionan en adultos con TDAH. Este mes los expertos nos cuentan estrategias inútiles para niños con TDAH. Algunas de estas ideas no sólo son ineficaces; pueden, además, exacerbar los síntomas o impedir los avances.

Seas padre, madre, familiar o profesor de un niño con TDAH, aquí puedes ver lo que no funciona –y algunos consejos que sí lo hacen.

Estrategia inútil Nº 1: Atribuir el TDAH a falta de motivación

Existe la creencia de que los niños con TDAH son perezosos o no quieren esforzarse; nos lo dice el Dr. Mark Bertin, Pediatra Especialista en Desarrollo Conductual y autor de “The Family ADHD Solution”. “Hay un mensaje sutil –o no tan sutil– de que, si se esforzasen más, o simplemente se organizasen, todo iría bien”.

Sin embargo, el TDAH “no tiene más relación con la voluntad que un trastorno de aprendizaje, una discapacidad física o incluso el asma o la diabetes.” El TDAH afecta a las funciones ejecutivas, lo que hace difícil controlar los impulsos, organizarse, prestar atención, planificar y gestionar el tiempo.

De hecho, muchos niños con TDAH se esfuerzan más que sus compañeros. “Seguramente, tanto los niños con TDAH como sus padres terminan agotados por el esfuerzo casi constante que realizan para contrarrestarlo”.

Guía para padres con hijos con TDAH

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Pautas para prevenir la agresividad infantil

Conductas cómo morder o pegar son muy frecuentes en los niños pequeños, sobre todo en edades en que aún no se ha completado el desarrollo del lenguaje. Es importante diferenciar cuándo éste comportamiento forma parte del desarrollo evolutivo normal en el niño o se trata de un problema de conducta, dilatándose en el tiempo o aumentando en intensidad y frecuencia. Una vez más es importante la intervención temprana cómo medida de prevención, para ofrecer al niño herramientas adecuadas que le permitan enfrentarse a sus conflictos de manera adaptativa y favorecer su adecuado desarrollo.

Jesús Jarque García, ha elaborado una serie de consejos que pueden ayudar a éste objetivo.

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2 de abril...brindamos por vosotr@s

Aquí os dejo el enlace a un vídeo que muestra las cosas que se pueden hacer unidos, con ilusión y esfuerzo. Es entonces cuando las fronteras y los límites se desvanecen.... Me encantó participar en ésta iniciativa para celebrar el 2 de Abril, cómo parte de la gran familia que formamos los profesionales que de una u otra manera éstamos relacionados con éste maravilloso universo de color azul. Gracias a tod@s y.....  Chin-chín!!!!!

   http://vimeo.com/user17399182/httobrindamos-por-vosotrats

Psicóloga.

El Punto...

La autoestima es un aspecto muy importante en el desarrollo emocional de los niños que siempre deberíamos cuidar y estimular. Aquí os dejo un precioso vídeo que habla de lo importante que es tener a alguien cerca que crea en nosotros y nos dé un empujoncito para descubrir de lo que podemos ser capaces. Espero que os guste.

Psicóloga.

Efecto del cambio de hora en los niños

Cómo ya sabéis, todos los años coincidiendo con la llegada del otoño y la primavera se lleva a cabo un ajuste horario con el objetivo de ahorrar en consumo energético.

Éste próximo fin de semana adelantaremos una hora nuestros relojes y con ello, durante los días posteriores, podremos notar en nuestro organismo pequeñas molestias que normalmente no nos durarán más de 4 o 5 días. ¿Lo habéis experimentado alguna vez? Es totalmente normal. Dependiendo de cada persona los efectos pueden ser más o menos molestos y normalmente los ancianos y niños suelen ser los más sensibles a éste cambio.

Aprendices Visuales

"Aprendices Visuales" es un proyecto fundado por Miriam Reyes, que ha creado una serie de cuentos infantiles con pictogramas dirigidos a niños con autismo, para facilitar su lectura y comprensión a través de imágenes.

Aquí os dejo un reportaje de la Sexta, en el que podréis saber un poquito más del proyecto y donde aparecen Menchu y su hijo Álvaro, que desde hace unos meses acuden a mi consulta, compartiendo allí, la lectura de uno de éstos cuentos ("El calzoncillo de Jose") y dando testimonio de los beneficios que puede aportar éste estupendo material visual. 

 También podréis conocerme a mí, pues tuve el placer de poder participar en la realización de éste vídeo. No os lo perdáis.

Psicóloga.